ÖSSZEFOGLALÓ
EFOP-3.1.10-17-2017-00018
„LÉPJ EGY FOKKAL FELJEBB!”
SZAKMAI MŰHELYMUNKA
2018. december 01.
Résztvevők:
A mellékelt jelenléti ív szerint
- a Berettyóújfalui Szakképzési Centrum Karacs Ferenc Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája és a
- Gál Ferenc Főiskola Békési Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium
projektért felelős vezetői és mentor tanárai.
Helyszín:
Gál Ferenc Főiskola Békési Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium
5630 Békés, Hőzső u. 39.
Program:
- a vendégek köszöntése – Moldován-Garas Helga mb. igazgató GFF Békési Szakképző Iskola
- a GFF Békési Szakképző Iskola projektjének bemutatása – Moldován-Garas Helga
- a BSZC Karacs Ferenc Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája projektjének bemutatása – Tóthné Egri Erzsébet
- műhelymunka – a mentorálás nehézségei és javaslatok a problémák kezelésének lehetséges módjaira – Marton József igazgatóhelyettes GFF Békési Szakképző Iskola
- a GFF Békési Szakképző Iskola bemutatása.
Feljegyzés a műhelymunka eredményeiről
- A műhelymunka résztvevői vegyes csoportokban összegyűjtötték a mentori tevékenység nehézségeit, majd prezentálás után a résztvevők az alábbi problémacsoportokat azonosították:
- a mentori tevékenység dokumentálása sok adminisztrációs terhet ró a mentorokra.
- nagyon nehéz a mentori tevékenység és a felzárkóztató órák megtartásához időpontot egyeztetni a tanulókkal (nagyon magas a tanulók teljesítendő heti óraszáma).
- a messze lakó mentorált látogatása nehezen megoldható.
- nagyon sokféle feladatot kell a projekt megvalósítása során teljesíteni, mely az iskolai feladatokkal együtt nagyon nehezen egyeztethető össze.
- a pályázat elején nem voltak pontos információk az elvárásokkal kapcsolatban, és ez zavart okozott a célok kitűzésében (pl.: a nyelvi felzárkóztatás eredményeként kell-e nyelvvizsgát tenni).
- a projektbe bevont tanulók motivációja nagyon eltérő (pl.: nem szakmai tárgyak esetén kevésbé motiváltak, azon tárgyak esetén, amelyek tanulásában kevésbé sikeresek – pl. matematika – kevésbé motiváltak a programokon való részvételben).
- a tanulók családi, szociális háttere nagyon eltérő, és ez kihat az együttműködésre.
A résztvevők a kivastagított betűvel jelzett két problémát azonosították, mint a leggyakoribb akadály a projekt sikeres megvalósítása során.
- A műhelymunka résztvevői 2 vegyes csoportban javaslatokat fogalmaztak meg, amelyekkel a kiválasztott területeken csökkenteni lehet az akadályozó tényezők jelentette kockázatot.
- Javaslatok az adminisztrációval kapcsolatos kockázatok csökkentéséhez:
- mindegyik féle mentori támogatói tevékenységhez dokumentumcsomag összeállítása, hogy a közreműködő pedagógus minden szükséges dokumentumot egy helyen megtaláljon.
- belső informatikai hálózat kialakítása, amelynek egy külön könyvtárában minden pedagógus elérheti a dokumentumok elektronikus file-jait.
- egy közös projekt e-mail cím létrehozása, ahová a fotó dokumentációt mindenki elküldheti a megvalósult eseményekről.
- az elkészült dokumentumok összegyűjtéséhez a szakmai vezető minden tevékenységfajtához ellenőrző listát készít, és az alapján veszi át az anyagokat.
- Javaslatok a tanulók motivációjának növelése érdekében:
- a korrepetáláson, fejlesztő foglalkozáson olyan tananyagot is feldolgozni, amely későbbi tanórán lesz feldolgozva, így a tanuló sikerélményhez juthat a tanórán, jobb jegyeket szerezhet.
- a fejlesztő foglalkozásokon, mentori találkozókon a személyes, barátságos hangulat kialakítására való törekvés – elérni, hogy a tanuló szívesen vegyen részt azokon.
- a tantárgyi jeggyel ösztönözni a korrepetáláson való rendszeres részvételt.
- a foglalkozásokon rendszeresen megjelenő tanulókat előnyben részesíteni a szakmai és egyéb kirándulásokon való részvétel lehetőségének biztosításával.
- apró kedves gesztusok, ajándékok (pl.: névnapi, születésnapi felköszöntés, aktivitás esetén apró édesség).
- a szülőkkel rendszeres kapcsolattartás, és a segítségüket kérni a tanulók motiválásához.
- a projektben közreműködő pedagógusok (osztályfőnökök, szaktanár, fejlesztő pedagógus, projektvezető) összegangolt motiváló tevékenysége.
A két iskola projektjének vezető munkatársai és a mentor tanárok megállapodtak az együttműködés 2019. évre vonatkozó ütemezéséről.
| Tevékenység | Időpont | Helyszín |
| A mentor tanárok és a projektben részt vevő tanulók találkozója | 2019. április hó |
BSZC Karacs F. Gimnázium és Szakképző Iskola, Püspökladány |
| Mentortanári közös műhelymunka | 2019. augusztus hó | GFF Békési Szakképző Iskola, Békés |
| A mentor tanárok és a projektben részt vevő tanulók találkozója | 2019. szeptember hó | GFF Békési Szakképző Iskola, Békés |
A műhelymunka zárásaként minden résztvevő kifejthette a véleményét a találkozóról. Összegezve megállapításra került, hogy eredményes, és hasznos közös munkát végeztünk.
Az összegzést készítette: Marton József igazgatóhelyettes
Békés, 2018. december 03.
Moldován-Garas Helga
mb. igazgató
