A Békés Megyei Kormányhivatal koordinálásában 2015. december 1. és 2017. november 30. között valósul meg a „Work-based Learning in CVET” – Munkaalapú tanulás a felnőttképzésben című ERASMUS+ program KA2 Stratégiai Partnerségek típusú projekt. A Békés Megyei Kormányhivatal által vezetett nemzetközi konzorcium a projekt megvalósítója, amely három magyarországi, egy finnországi, egy olaszországi és egy németországi partnerből áll.
Az európai szinten is egyedülálló, komplex módszertan bevezetésével és alkalmazásával megkönnyíthető a tanulás és a munka közötti átmenet.
A program legfontosabb célja az, hogy finn, német és olasz modellek alapján, nemzetközi együttműködésben dolgozzák ki a szakemberek a felnőttek szakképzésében alkalmazható munkaalapú tanulásnak olyan komplex módszertanát, amelyet - mivel összhangban van az Európai Uniós törekvésekkel - az Európai Unió valamennyi tagállamában jól lehet hasznosítani, illetve a minőségi követelményeknek is megfelel.
A kidolgozott, elsőként Magyarországon, Békés megyében kipróbált módszertant egész Európában tudják majd alkalmazni azok a szakképzést folytató szervezetek és gyakorlati képzést végző munkáltatók, akik be szeretnék vezetni a munkaalapú tanulást, illetve azok is, akik fejleszteni szeretnék a munkaalapú tanulási rendszerüket.
A módszertan kipróbálásával érintett két képzés a tanulószerződéses típusú módszertan alkalmazásával valósul meg a Gyulahús Kft-nél, illetve a Békés Megyei Hajnal István Szociális Szolgáltató Centrum telephelyein.
Iskolánkból a 2/10 D osztály szociális gondozó és ápoló tanulói vesznek részt ebben a két hónapot érintő kipróbálási szakaszban.
Új elemek jelennek meg a munkahelyen történő gyakorlati képzés minőségének javítása érdekében:
- A szakmai követelmények tanulási eredmény alapú megfogalmazása szorosan együttműködve a képző intézménnyel
- Képzésben résztvevők kiválasztása
- Nagyon fontos a tanulási eredmények egyszerű, egyértelmű megfogalmazása.
- A képzésben résztvevők korábban szerzett tapasztalatainak, kompetenciáinak felmérése.
- Az előzetes kompetencia felmérés, az egyéni igények és a szakmai követelmények alapján az egyénre szabott gyakorlati képzés megtervezése, egyéni képzési terv alkalmazása
- Munkahelyi instruktor alkalmazása
- A képzésben résztvevő felkészítése a gyakorlat megkezdésére (elérendő tanulási eredmények megismertetése, tanulói önértékelési rendszer
- Képzés iránti felelősség növelése
Bízunk benne, hogy a szakképzésbe való belépési lehetőségek kereteinek bővítésében, a fiatalok szakmatanulásának ösztönzésében, a minőségi szakképzés és felnőttképzés területén is hasznosak lesznek a tapasztalatok.
Király Gyuláné
iskolai mentor tanár